文／編輯部

本回作者專訪，邀請到漫遊藝術史撰稿人江祐宗，自國立中央大學藝術學研究所畢業後，他曾於中研院人文社會科學研究中心旗下組織擔任研究助理，現則就讀國立臺灣師範大學東亞學系博士班，藉由此次訪談，同時，也是一趟口述的藝術人生之旅，編輯部將首從由江祐宗的學習歷程展開探索，溯源他在藝術史領域中研究興趣的起點，續帶領讀者訪探一位藝術愛好者，何以成為專注於博物館研究與東南亞藝術史的學者，以及懷抱普及藝術教育之熱忱的志士。

在此之中，我們觸及討論博物館與美術館的收藏與展示議題，並於這項議題下「再」思考藝術史的書寫，另以新加坡國家美術館（National Gallery Singapore）為聚焦點，探討此場館作為區域藝術展示中心的角色，認識其建築的歷史意義、展覽的敘事策略等，更透過分析星國的藝文政策，解惑當地的藝文產業發展；正當逐步熟稔於相對陌生的東南亞藝術生態時，江祐宗在我們眼前翻開一臺灣美術史充滿流動性的泛黃頁面，回看十九世紀末至二十世紀初臺灣藝術家在亞際之間的移地交流，提供以多重與新一層觀點，重建與重填臺灣美術史骨肉的可能性。

參考您的學經歷，編輯部推測您與藝術史相遇的起點，應為大學就讀中央大學法文系期間，同時選修的藝術史學分學程（由中央大學藝術學研究所開設），自此步入藝術史的世界，並在畢業後選擇進入中央藝研所，繼續深化這塊領域的學識⋯⋯。

A：

其實從更早的時候開始，我對「藝術」這件事便懷抱著熱忱，升上高中前我曾在畫室待了段時間，不少習畫的同儕皆考入了重點美術班，然而透過這段學習美術的經歷讓我意識到，創作不僅仰賴自身的努力，亦不可否認極大程度關乎著個人天賦，因此日後，我雖然並沒有走上藝術創作的路途，不過在高中準備升學期間，仍然向提供職涯指引的輔導老師，表達了自身希望朝藝術與人文領域發展的興趣。那時藝術史作為一項較冷門的專業，至今在臺灣也僅有南藝大設立此學系的學士班，當年的我還未有辦法明確講出「藝術史」這個詞，於是被建議就讀可接觸到文學或應用一門語言的科系，以便探索人文藝術的相關知識。

而進入中央大學法文系後，除有許多課程圍繞於法國文學作品，也有能讓我更深層觸碰到藝術與文化層面學識的課堂，另關於藝研所開設的學分學程，我自認所受影響最深的是謝佳娟老師的「藝術與社會」，這門課讓我重新思索親近與理解藝術的方式，回顧從前在畫室的學習經驗，並與此時吸收藝術史知識的體驗相較，兩者是以不同的態度看待藝術作品，前者重視的是繪畫技法，後者則是我從「藝術與社會」課程中，領會到藝術能由美學的視角之外，窺看與社會的互動，改造了我過往的藝術解讀之道。

編輯部還參考了您的碩士畢業論文〈國家美術館（National Gallery）作為區域藝術展示中心：以新加坡國家美術館為例〉（2020），與2020至2023年間在漫遊藝術史刊登的多篇文章，如：〈亞洲的文藝復興城市：新加坡〉（2020）、〈一座美術館的誕生〉（上）・（中）・（下）（2023），多份精彩的寫作內容⋯⋯。

A：

自大學時的「藝術與社會」課程，我開始關注起「美術館」這個場所，作為藝術與社會的交會處，藝術與社會最直接展開互動的關鍵場域，它使我渴望得知：「矗立在眼前的美術館，於協助人們瞭解藝術此一方面，扮演了何種角色？」後進入研究所，我再選修了同為佳娟老師教授的「歐洲藝術收藏與展示文化」，進一步豐富我對美術館及其收藏與展示的歷程、手段之認識，深度思考美術館空間與展覽此事的關係，最終誕生一篇以美術館為題的論文。

至於為何選定新加坡國家美術館（National Gallery Singapore）【圖1】，這起因於一場陰錯陽差的參訪計畫：我在升上碩一前的暑假來到新加坡旅遊，原預計參觀新加坡國家博物館（National Singapore Museum），卻因名稱過於相似與迷路，最終變為到訪新加坡國家美術館。就這場意外的參訪經驗，我於此場館感到驚艷的部分有兩項，其一是建築空間，它由英國殖民時期的前最⾼法院與市政⼤廈串建，並留存了原法院室內的擺設，沒有將內部夷為平坦方正的白盒子，可見到高立在旁的議員席位——這種展覽空間，從而締造出一種雙重認證，為新加坡在一處經國家認證的歷史場合講述自身歷史，且在同一塊空間內展示經其政府認證，被認為最具代表性的藝術作品。

再是，國家美術館展廳主題的規劃方法，可說等同於新加坡解讀東南亞藝術史的方式，在到訪這座「新加坡『國家美術館』」時，我抱持著它能解答「何謂新加坡的美術？」，以及可向觀眾遞出新加坡國家藝術之精粹的期望，然而走過一遭展場動線，國家美術館首先將觀者引導至「東南亞展廳」，透過大歷史的敘述脈絡，輔以多項議題如殖民、反殖民、現代化等，單元式的提供東南亞區域藝術的發展框架，接續才邁入「新加坡展廳」，企圖心極強地將新加坡藝術宣示為東南亞藝術發展的頂點，令我頗感震撼。

經歷這段觀展體驗，我帶著「為何一『國家美術館』展示的非為國家藝術，而是區域藝術？」的疑問回到臺灣並展開調查，才發現多國國家美術館確實同享有此一展示「區域藝術」的共通點，其後，新加坡國家美術館便成為我的研究基點，透過對它的建築、展示與論述的探查，我在碩論中步步檢視此機構呈現的「國家」與「區域」概念，再藉以新加坡的案例回溯西方脈絡下的國家美術所暗示的「國家」概念及其與「區域」之間的關係，形成你們現在所看到的論文內容。

在碩論〈國家美術館（National Gallery）作為區域藝術展示中心：以新加坡國家美術館為例〉中，您將新加坡國家收藏的建立劃為三階段，分別是1942年殖民前後的私營與公營機構時期，及至五零代年末到1965年新加坡獨立建國後，館藏資源重新分配、展示策略出現轉向的國家博物館時期，詳盡地爬梳國家收藏的建立脈絡；而三年後，您在漫遊藝術史上刊載的〈一座美術館的誕生〉系列文章，同樣細緻地在更為綿長的時間線中，自文藝復興時期的奇珍異寶收藏室（Cabinet of Curiosities），暢談至現代時期的白盒子空間，並觸及當今亞洲語境下的「美術館／博物館（Gallery／Museum）」概念⋯⋯。

A：

學術論文面向的群體多為已在學術界耕耘的人士，他們備有基礎的專業知識，因此相較漫遊藝術史，這以一般民眾與藝術史興趣者為目標閱讀群的平台，其所提供為普及藝術史知識的大眾向文章，部分脈絡並不需撰寫的過於詳細，此外更需多加留意何處需省略，何處得斟酌添上必要的背景資訊。另關於〈一座美術館的誕生〉系列文章的撰寫動機與內容，它與前提課程「歐洲藝術收藏與展示文化」深有關聯，這堂課我修了兩次，首次修課時接收的知識，狠狠衝擊了我腦中對於美術館的想像，體認到收藏與展示原來有如此多事項值得鑽研，其中美術館背後存在的綿長歷史進程，這項機構是如何發展至今我們所見的模樣，便是我最感興趣的一塊。

碩士畢業後，我一方面在社區大學兼課，教授的內容多為我從過去課堂習得的知識，由這段教學經驗與過去至今的研究中，我意識到社會著實缺乏認識美術館此空間／事物本身的機會，民眾難以尋得一認識美術館歷史之地，於是〈一座美術館的誕生〉的誕生，是我期望給予大眾的一條簡明、快速、脈絡性地認識美術館其形成歷史的管道。此外，因這項主題的相關文獻多為西方國家產出的資料，少述東方的美術館發展，且我們當前認識的美術館與博物館之概念，亦是待十九世紀中後期後，才始由西方進入東方世界，這促使我在碩論與漫遊的文章，皆進一步加入我方——亞洲——對於收藏與展示的觀點，如研究十九世紀前東方文物在西方供給的藝術概念中之套用問題，探討東西方藝術作品／文物特質的相異性，或如華文語境中「博物館」與「美術館」兩機構的區別問題，試圖辨明兩詞底下攜帶的場館定義與置入的展品差異。

A：

談到文藝復興城市計畫時，可以順道關注新加坡藏品的典藏情況，與臺灣各場館擁有自己的典藏之情況不同，新加坡所有的藏品與文物皆歸國家所屬，由新加坡國家文物局（National Heritage Board） 管理，政府為每個機構劃分定位，配置藏品至適當的館舍，以求清楚且合宜地顯示一物清楚的功能，它所要扮演的角色。如放置在新加坡國家美術館的展品，其展示論述旨在使它的藝術價值可見於世，而若是展示於新加坡國家博物館的藏品，則將作為一項歷史的視覺證據，因為此場館在議題講述上的使命，纏繞在國家的歷史身上，於是合理不會著重於觀看它的藝術性，而是將之視為闡述一歷史事件的視覺紀錄。

另一方面，新加坡思考藝術與文化的方式，在藝文政策的制定上，與臺灣相去甚遠，除前所述為藏品覓得適宜展示處的作法，新加坡作為一個經濟發展導向極強的國家，文藝復興城市計畫的提出，首要可藉以釐清其政府對於藝文領域事物的態度——新加坡致力發展藝文產業，望成為東南亞國家中藝術領域的巨頭，並非出於關心藝術與文化，而是一項反向操作：推動藝文產業發展，能興盛經濟層面的發展。這項觀點在1989 年發布的《國家藝術發展報告書》（Report of Advisory Council on Culture and the Arts）中可得到佐證，其內容觸及討論稅法、拍賣、策展、藝術管理顧問等主題，[1]新加坡政府希望將藝文環境養好，培育願意資助藝文產業的藝術人口，而新加坡國家美術館，便是此項計畫最後一期的產物（2010 年建造，2015年 開館）。

自《文藝復興城市計畫》結束後以來，新加坡的藝文政策至今並沒有太大的改變，政府秉持前述的重商心態發展藝文，去年總理換任後也沒有什麼特別的作為，這是由於他們的藝文政策在計劃案時期已先經過縝密的規劃，確認可行後便在執行後一步到位，不存在所謂的滾動式修正，日後也就接續同一套不會出差錯的模式進行下去，除此之外政策能順利的推動，最主要還是因爲新加坡的政體不大，政府辦事非常有效率。

您在碩士畢業後進入中研院的人文社會科學研究中心工作，並於近期，編輯部由主編老師的口中得知，您準備入學臺師大東亞學系的博士班，建議我們可請教您的研究專長：東南亞藝術史，這方面的研究心得⋯⋯。

A：

在中研院作為研究助理的工作期間，有幸在中心執行長的支持下開展小型的研究計劃，「面向南方的臺灣美術史」（以下簡稱「面向南方」）便是在此之下誕生的產物；一方面，「面向南方」也屬一種前導性研究計畫，若以一篇已開展完成的論文相作比喻，這項計畫尚停留在文獻回顧的部分，問題意識仍在形塑當中，此外，「面向南方」也是為我踏進博士班後想續做的研究鋪路。若希望瞭解這份計畫的成果概況，可參考我發表於東南亞區域研討會的論文《新加坡藝術史的書寫與轉向》（現階段審核中），探討新加坡藝術史自1960至2000年間約為三階段的書寫發展，其書寫轉變上與社會因素、國家發展的關聯為何。透過「面向南方」我想思考的是，除了朝向北方如日本，或面對毗鄰的中國，探勘臺灣美術發展美術此事，是否還能望向南方，在東南亞地區的藝術世界尋找關於臺灣美術史的蛛絲馬跡？

我在研究過程中注意到十九世紀末至二十世紀初，客家、華裔族群在亞際（inter-asia）之間的流動非常強，其中關於藝術家之間因移地產生的藝術交流亦是同樣的壯盛，就此部分可關注到新加坡的第一座美術學院：南洋美術專科學校（現南洋藝術學院，Nanyang Academy of Fine Arts, NAFA），簡稱南洋美專，由來自廈門的華⼈藝術家林學大（Lim Hak Tai, 1893-1963）創辦（更多資訊可參考〈林學大與南洋畫派〉），徐悲鴻、張荔英等人皆曾停留任教於此，藉由這項過往事實，南洋美專作為一關鍵的華人藝術家匯流處，引發我調查他們在異地相識產生之火花的好奇心，這些身為知識份子的華裔人士，他們的移動性、網絡、關係，如何影響現代知識與教育體系的發展，特別是對於美術的發展，便成為我研究中亟欲挖掘的重要區塊，且我企圖連結起「東北亞」與「東南亞」兩區，化為一「東亞」的文化整體來觀看，希望能闡明臺灣由過往至今的藝術網絡，它的發展不僅是眺看北方，還需注重與南方的互動。

A：

關於我對「南方」的想法，可以再回到前提的研究計畫「面向南方」，計畫的核心，或可說是我的願景，是我期望在談及臺灣與南方（藝術）的連結之際，能跳脫普遍透過如原住民、移工等人士的身份，以族群為切入點的策展之道，如問題中提及的部分「南方」展覽，與其他許多以南方藝術為題的展覽，又或是文化部歷時已久的「重建臺灣藝術史計畫」，「南方」與「臺灣藝術史」的內涵是如此的豐富，應含有更多的可能性，我認為或許能以更直接的手段去處理臺灣美術，特別是學院體制下的美術，與南方的關係，不需先附加特定群體的標籤，再來談南方及與之相關的藝術概念，而我在博士階段的研究，便是希望能提出新的觀點／思考途徑，拓展臺灣美術史議題的討論空間。

再來，關於近年東南亞地區藝術展覽的動態，多國其實還未脫離疫情帶來的影響，以新加坡和泰國這兩個東南亞藝術文化的發展基地為例，對於藝文事業的澆灌目前非為兩國最優先的事項，當務之急是先舒緩經濟方面的緊張，如泰國以觀光發展為重，於是，承前所述，我並沒有看到可與「覺醒：1960至1990年代亞洲社會中的藝術」（Awakenings: Art in Society in Asia 1960s – 1990s, 2022）相較的後起之秀出現，因前項的巡迴大展實在是提出了不少重要議題並下足功夫深究。不過我認為今年仍有值得關注的焦點，那就是新加坡雙年展（Singapore Biennale 2025），另可注意的重要事件是新加坡國家美術館這一兩年內應會宣布整修，因它是由最高法院和市政大廈兩座古蹟改建而來，自2015年開館至今，勢必需要進行適當的維護工程，其外同以古蹟——聖約翰書院（St. Joseph Institution）——為展覽空間的新加坡美術館（Singapore Art Museum）也仍在修建當中，因此若聚焦於東南亞藝術龍頭的新加坡，未來的觀察重點便將落在缺乏兩大重要場館的情況下，國家要如何繼續推動藝文展覽。

A：

來讀博班最大的原因算是與我的初衷有關，這份初衷，也就是普及藝術教育，讓大眾理解藝術史的重要性何在，而要推動這些事情的最低門檻便是需先取得博士學位，最終才能使我走上教職一途，又為何選擇在臺念博班，主要是考量資料取得的方便性，因需經常往返臺灣、新加坡、日本，穿梭在東北亞至東南亞等地間進行研究所需的文獻借閱與實地調查，於是經一段時間考慮後決定留在臺灣進修。不過未來若有機會，我希望能獲得作為訪問學人的機會，或以交換的方式，前進美國的康乃爾大學（Cornell University）進行考察，康乃爾大學是研究東南亞藝術的重鎮，擁有北美規模最大的東南亞研究中心，我相信定能於造訪後受益匪淺。

[1] 《國家藝術發展報告書》內容精簡，約50頁，性質似一份建議，或是國家藝術文化政策發展的規劃藍圖（內文提及此書觸碰稅法之探討，然而需注意實質上新加坡政府並未在此份報告中立法），旨在說明何以改善新加坡的藝文環境，為設定之目標建立可行辦法。